AI来袭，也将学校的语文老师卷入其中。

一些语文老师陷入了和AI争夺学生的怪圈。他们发现，收上来的作文疑似由AI生成。其词藻华丽让老师生喜，可文章越是出彩，老师便越是忧心。且不论一些基础薄弱的学生绕过了应有的训练机会，老师们更担心让AI代写作文蔚然成风，会让语文教育丧失意义。

许多语文老师在和AI作文争夺学生的周旋中疲倦不堪，也有语文教师倾尽心力想引导学生得当使用AI。

一、 打开潘多拉魔盒

春初的湘南，初中语文教师肖雨上完语文课，回到办公室开始批改学生们今天交上来的作文。

“老槐树？”肖雨在心里感慨，学生使用这个意象，挺老派。继续翻阅了几本作文册，肖雨开始觉得不对劲。

她先是留意到，“老槐树”这个喻体和相似的句子，不约而同地出现在几名学生的作文中。而后，她开始发现像“老槐树”这样孩子们共用的比喻越来越多。

此前，肖雨曾在课堂上跟学生们说，可以用AI协助写作文。但现在看来，孩子们分不清“协助”和“照抄”的区别，一切都失控了。

肖雨不是唯一要和AI作文周旋的老师。

随着AI智能助手逐渐普及，DeepSeek、豆包等AI工具也被用到了中小学生作业辅导之中。在这个过程中，一些中小学语文教师发现，收上来的作文作业里，出现了AI生成的痕迹。这一现象，正在逐渐逼急语文老师们。

互联网上，一些中小学的语文老师发帖诉说过自己批阅到“AI作文”的困扰。

一名IP地址为北京的小学教师发帖讲述，2024年开始，她发现很多作文存在严重套作的情况。此外，一些文段出现了不合理的错别字逻辑。比如“措手不及”写成“猎手不及”。“正常错别字的逻辑是，知道措手不及这个词，但是不知道是哪个‘措'；写成‘猎'字，更像是不知道这个词，抄的过程中认错了。”

这位老师说，此前，学生上网抄作文很容易被证实，因为可以在互联网上找到原文，老师可以有理有据地告诉孩子，老师知道作文是抄来的，建议他们尝试自己进行写作练习。而如今，这位老师这样描述自己的困境：“我做老师的原则是，在有确切证据之前，都选择相信孩子。AI的出现真的会让我担心我的信任被辜负。”

在互联网上，她还分享了自己第三次在学生作业里批改到同一篇作文的无力感。评论区里，更有网友遭遇了更加离奇的情况：“当我改完十二篇一样的作文时，我已经失去所有的力气和手段。”

回溯起来，肖雨是在一个月前不小心打开了潘多拉魔盒。

在湖南，2025年是肖雨入职这所乡镇中学的第一年，她接手了一个初三班级的语文课。距离孩子们参加中考，还有3个月左右时间，可肖雨发现，孩子们在语文作文上能力欠缺。

按照通用的教学评估标准，初中作文对学生的要求不高。一名初三的考生，只要能在规定篇幅内，完整讲述事件，表达清晰，再嵌入一些优美的表达，便可以在中考中获得中上等的作文得分。

不过，肖雨发现班上的学生有超过一半的学生无法得到作文分数。他们会以一种近乎放弃的方式完成作文。这些作文缺乏规范的书面语表达，充斥着口语化的语句，再则，欠缺完整的叙事，更多时候，学生会翻来覆去地写“要坚持”“要努力”这样的口号。

面对30多名和语文作文基准线隔着大段距离的学生，肖雨感觉分身乏力，无法挨个针对每个学生的特质进行辅导——留给她的时间太少了。

一次偶然的机会，她想到可以用AI辅助教学。一堂作文课之前，肖雨上网给学生们找作文。她需要一篇能呈现规范的起承转合结构，又方便不同基础的学生都能学习和理解的范文。可是，翻遍了能找到的网络资源和教材，她也没找到满意的范文。于是她开始求助AI。

打开AI助手，肖雨输入作文主题和写作要求。数秒钟后，AI生成了一篇符合要求的600字作文。不仅有基本的起承转合，而且没有使用生僻词汇，叙事过程中，还有侧重地对一些细节展开描写，这些都踩中了肖雨的教学重点，为她后续的作文课讲解提供了准确的范例。

在此之上，这篇范文还在描写中埋入抒情，隐忍克制，让肖雨看得出神。

完成那次作文讲解后，肖雨有了新的想法：既然AI具备这样的作文能力，她为何不利用AI来帮助学生们提升语文作文分数。

经过几个小时的忙碌，她把几篇学生的作文习作敲成电子文档。把这几份文档“喂”给AI，她指挥AI根据自己的修改意见润色作文。不消几分钟，AI就完成了肖雨交给的任务。而后，肖雨把学生喊到办公室，讲解了一遍修改思路后，把AI润色后习作发给了学生，要求他们回去“好好消化”。

肖雨的办公桌

随后的语文课上，肖雨正式向学生们介绍了把AI作为写作工具的方法，让学生们尝试着驾驭。她想着，这样可以让那30几位平时写不出作文的学生，通过学习AI写作的作文，领会如何在考试时写一篇符合要求的作文。

没想到正是这堂课开启了潘多拉的魔盒。

“后半夜烧退时，父亲靠在长椅上打盹，鼾声断断续续。母亲把我发凉的手拢进她粗糙的掌心，体温透过层层老茧传来。走廊尽头传来早班护士的脚步声，晨光浸过磨砂玻璃窗，在消毒味道的空气里勾勒出三个依偎的影子。”

这是肖雨收上来的学生作文中节选。单是一个“拢”字的用法，就超过很多初三学生的写作水准。上交这篇作文的，是一位此前写作文难以通顺叙事的学生。

“那支老式水银体温计至今收在我的抽屉里，玻璃管里凝固的银柱永远停在39.2℃。每次发烧时父母轮流守夜的画面总在眼前晃动，他们眼里的血丝比任何刻度都更精准地丈量着爱的温度。在这个总用电子仪器测量一切的时代，有些温暖永远无法被数字计算。”

批改着这些作文，肖雨生出了一种拧巴的心情。作文的遣词造句越是惊艳，她就越是担忧。在这次作文作业中，一些学生没有经过辅导，借助AI，一扫此前表达的短板，通顺、完整地记述了事件。不仅如此，提交上来的作文骤然出现了隐忍而精准的抒情。没有积累量变，学生就实现了质的突破。这次作文作业中，实现相似质变的学生还有很多。肖雨判断，这些作业中有一些是AI生成的文本，她也担心，这会不会是AI的揠苗助长。

看着学生作文中充斥着的“老槐树”与“第三颗纽扣”，和那些一眼惊喜而又互相重复的语句，肖雨陷入了自我怀疑。

她回忆那天的课堂。当她讲完可以借鉴AI完成作文作业的想法，班级一下骚动了起来。慌乱中，有学生提起了AI助手的名字。她恍然大悟：或许是学生们会错了意，误以为老师允许大家用AI来生成作文作业，为此才感到惊讶。作为初三的学生，在老师没有留意厘清概念的时候，很多人混淆了“借鉴AI学习写作”和“让AI生成作业”的边界。

在肖雨理解中，乡镇学校的学生很多家长在外打工，如果让孩子放开了使用AI，在家庭里，孩子们缺少家长的指导，面对AI像打开了潘多拉魔盒，写的作文会和AI越来越像，甚至完全依赖AI写作。

批改完作文作业，肖雨第二天在课堂上严厉地提起了这个现象，她要求学生们不可以照抄AI的作文，不要成为被AI驱使的机器。

一方面，中考在即，作为语文老师要对学生的考试成绩负责，借鉴AI，可以短时间内帮助学生提高作文成绩。但另一方面，作为老师，她也要考虑这样的教育会否对学生产生深远的负面影响。

“如果他们从小就用AI代替自己写作，那他们会失去感受力和想象力。” 下了课，肖雨感觉自己陷入了两难。

二、用AI替孩子写作业的家长

王耳是一位四年级学生的家长。她的女儿“多多”自上3年级开始，正式接受学校语文课的作文训练。

王耳回想起来，替女儿多多写学校布置的作文作业已经很久了。刚开始，王耳总会不小心在字里行间露出“大人”的痕迹。这导致有时候作文会被孩子的老师退回来要求重新完成。

2025年1月份，王耳和另一位学生家长闲聊时，意外得知对方也在替孩子写作文。和王耳不同，对方借助AI，作文作业写得又快又好。只要要求AI在语言习惯上接近小学生，AI就能模仿儿童的语言习惯来写作。和王耳一样，这位家长也帮忙孩子应付学校里誊抄文本、做PPT、剪辑视频等作业，为的是给孩子留出充足的睡眠和休息时间。

王耳坦言，之所以主动让孩子用AI写作文，并非是对孩子的教育不上心。曾经做过儿童文学编辑的她，在孩子的语文教育方面下了很多功夫，对孩子未来练就的文字理解和表达能力，也有着很高期待。

孩子一岁多开始，王耳就频繁带着孩子去儿童剧场观看演出。孩子读到二年级的时候，王耳还把女儿送去上课外的比较文学阅读课。

归根结底，她想保护孩子远离应试作文的思维惯性。